PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA

Hola muchachos disculpen que les interrumpa sus vacaciones, pero como saben estamos un poco atrasados por tal motivo necesito que realicen las siguientes actividades.

EXCRECIÓN

1.- Investiguen el concepto de excreción.

2.- Visiten la página de Youtube en las siguientes direcciones electrónicas:

Excreción: Los riñones

http://www.youtube.com/watch?v=kXERVFvTioM

3.- Elaboren un resumen del vídeo, en el que destaquen la función de los riñones en la excreción y qué tipo de sustancias se excretan a través de la orina.

4.- Elaboren un esquema del sistema excretor humano, identifiquen cada uno de los órganos y escriban la función que desempeñan.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

1.- Definimos los conceptos de crecimiento y desarrollo y establecemos las diferencias entre ellos.

2.- Investigamos las etapas de desarrollo de una planta y elaboramos un mapa mental, en el que se identifiquen y describan cada una de las fases.

3.- Ahora investigamos las etapas de desarrollo en el humano y elaboramos un mapa mental en el que se identifiquen  y describan cada una de las fases de desarrollo en el humano.

4. Los mapas mentales los realizamos utilizando cualquier software de Microsoft Office, en el que podemos incluir imágenes, texto, etc.

5.- Presentamos ante el grupo nuestros mapas mentales, los explicamos.

6.- Imprimimos y pegamos los mapas mentales en el portafolio de evidencias.

PRÁCTICA 2. "OBSERVACIÓN DE ESPERMATOZIODES HUMANOS"

INTRODUCCIÓN.

Un espermatozoide es una célula haploide que constituye el gameto masculino en los animales. Los espermatozoides se forman en el interior de los testículos, específicamente dentro de los túbulos seminíferos.

Los espermatozoides están compuestos por:

*Cabeza, que contiene el núcleo portador de la información genética.

*Cuerpo basal, que posee una gran concentración de mitocondrias.

*Cola o flagelo, que le da movilidad.

OBJETIVO.

Que el alumno observe los espermatozoides humanos e identifique las 3 partes en las que se divide: Cabeza, cuerpo basal y cola.

MATERIAL:

*Microscopio compuesto.

*Porta objetos

*Cubre objetos.

*Gotero.

*Recipiente pequeño de cristal.

*Muestra de semen humano. (Muestra fresca)

DESARROLLO.

1.-Utilizando el gotero, toma una pequeña muestra de semen, coloca una pequeña gotita sobre el porta objetos y cúbrelo con un cubre objetos.

2.- Lleva la muestra al microscopio para su observación. Utiliza los diferentes objetivos, para identificar cuál de ellos te da una mejor resolución.

DIBUJA LO OBSERVADO.

COMPLEMENTACIÓN DE LA PRÁCTICA

INVESTIGA:

1.- ¿Cómo se llaman las células sexuales masculinas en el humano?

2.- ¿Cuáles son las partes de un espermatozoide?

3.- ¿Cuántos espermatozoides promedio contiene una eyaculación?

4.- ¿Por qué un espermatozoide es una célula haploide?

5.- En qué órganos se lleva a cabo la producción y maduración de espermatozoides?

6.- ¿Qué funciones desempeñan los testículos, en la reproducción humana?

7.- ¿Cómo se llaman las células sexuales femeninas, y que significa que sean células haploides?

8.- ¿Qué funciones desempeñan los ovarios en la reproducción humana?

9.- ¿Qué es la fecundación y donde se lleva a cabo?

10.- Escribe las etapas del desarrollo humano desde que ocurre la fecundación, hasta el momento del parto.

PRÁCTICA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DEL MICROSCOPIO ÓPTICO Y SU FUNCIONAMIENTO BÁSICO.

PRÁCTICA 1.- IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DEL MICROSCOPIO ÓPTICO Y SU FUNCIONAMIENTO BÁSICO.



¡Hola! Alumnos de Biología 1, del C.B.T.a. 65.
Esta es nuestra primera práctica a realizar... y consta de dos etapas.

En la primera etapa, copiarás los puntos 1, 2, observa el video del punto 3  y sigue las indicaciones de los puntos 4 y 5 de esta publicación.

La segunda etapa, se realizará en el laboratorio de biología de la Institución, es importante cumplir con la primera etapa para tener derecho de realizar la segunda.

PRIMERA ETAPA

1.-INTRODUCCIÓN:

En su afán de llegan siempre más lejos en la investigación de la naturaleza de lo que los límites de sus órganos sensoriales le imponen, el hombre ha construido múltiples instrumentos que le han permitido acceder allí donde los sentidos no podían penetrar.

Así como el telescopio abrió a la humanidad las puertas de lo infinitamente grande, el microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas, entre ellos la célula, base de la vida. Se contaban así las bases de las modernas ciencias biológicas que hasta bien entrada la edad moderna se habían fundado en las observaciones directas.

Los microscopios son aparatos que, en virtud de las leyes de formación de imágenes ópticas aumentadas a través de lentes convergentes, permiten la observación de pequeños detalles de una muestra dada que a simple vista no se percibirían.

2.-OBTETIVO: Que el alumno identifique las partes de un microscopio óptico y comprenda su funcionamiento básico. Una vez comprendido lo anterior, sea capaz de realizar el montaje de una muestra para observar microorganismos de agua de charca, utilizando diferentes lentes de aumento.

3.- OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO DANDO CLICK EN EL VÍNCULO.

DA CLICK AQUI

4.- IMPRIME ESTA IMAGEN, PEGALA EN TU LIBRETA Y COLOCA LOS NOMBRES EN LOS RECUADROS.

5.-DESPUÉS DE PEGAR LA IMAGEN. INVESTIGA LA FUNCIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL MICROSCOPIO Y COMPLEMENTA TU PRÁCTICA.

SEGUNDA ETAPA

6.- En la segunda etapa, se trabajará en el laboratorio de biología y realizarás las siguientes actividades.

*Integramos equipos de trabajo de 5 a 6 alumnos como máximo.
*Tu profesor les asignará un microscopio por cada equipo.
*Identificarás de manera individual cada una de las partes del microscopio òptico, haciendo esto, obtendrás la firma de la primera etapa.
* Realizarás el montaje y observación de una muestra de agua de charca, para observar e identificar algunos organismos unicelulares.
*Para el paso anterior, tu profesor les proporcionará portaobjetos, cubreobjetos y un pequeño gotero.
  Solo basta colocar una pequeña gota de agua de charca en el portaobjeto utilizando el gotero y posteriormente colocar soobre la gota el cubreobjeto.
*Lleva la muestra a la platina del microscopio, sujétala con las pinzas y enfoca la muestra utilizando los diferentes objetivos.
*Utilizando una cámara digital para microscopio y el cañón multimedia, tu profesor proyectará la lo observado, para realizar la identificación de algunos microorganismos.
*Dibuja lo observado.
*Entrega el reporte de práctica a tu profesor incluyendo las etapas 1 y 2.

HOLA JÓVENES ESTA ES LA TAREA PARA EL PRÓXIMO MARTES ESPERO Y LA HAGAN.

ü  LA TAREA CONSISTE EN INVESTIGAR  LAS TEORÍAS SOBRE  EL ORIGEN DE LA VIDA ENTRE LAS QUE DESTACAN: EL CREACIONISMO, TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA Y LA TEORÍA DE  LA PANSPERMIA.

ü  DE CADA TEORÍA SE DESTACAN LOS SIGUIENTES ASPECTOS: LÍNEA DE TIEMPO EN LA QUE SE SOSTUVO ESTA TEORÍA, QUIEN (ES) POSTULO ESTA TEORÍA, FUNDAMENTO PRINCIPAL DE LA TEORÍA, FIN O CONTINUIDAD DE LA TEORÍA SUSTENTADA EN EXPERIMENTOS.

ESTO ES LO QUE DEBEN INVESTIGAR Y ANOTAR EN SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

SALUDOS Y SUERTE.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Y PLAN DE EVALUACION DEL PRIMER PARCIAL

Hola! Jóvenes alumnos de Tercer Semestre grupo "B" Técnicos Agropecuarios

Comparto con ustedes la siguiente información que deberán copiar en su libreta de apuntes (portafolio  de evidencias)

*Competencias a desarrollar.
* Temas y Subtemas para el Primer Parcial.
*Plan de Evaluación del Primer Parcial.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

GENÈRICAS Y SUS ATRIBUTOS.

1.- ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACION DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS. *ATRIBUTO: MANEJA LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN PARA OBTENER INFORMACIÓN Y EXPRESAR IDEAS. 2.-PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS. *APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA. *ASUME UNA ACTITUD CONSTRUCTIVA, CONGRUENTE CON LOS CONOCIMIENTOS  Y HABILIDADES CON LOS QUE CUENTA DENTRO DE DIVERSOS EQUIPOS DE TRABAJO.    COMPETENCIAS DISCIPLINARES. *RELACIONA LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN QUIMICA, BIOLÓGICA, FISICA Y ECOLÓGICA DE LOS SERES VIVOS. *OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA INFORMACION PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO CONSULTANDO FUENTES RELEVANTES Y REALLIZANDO EXPERIMENTOS PERTINENTES.     TEMAS Y SUBTEMAS A DESARROLLAR EN EL PRIMER PARCIAL. *TEORÍA DEL ORIGEN DE LA VIDA. *NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA. *CELULA COMO UNIDAD FUNDAMENTAL DE LOS SERES VIVOS. *CELULA PROCARIOTA Y EUCARIOTA. *REINOS DE LA NATURALEZA. *NUTRICIÓN AUTÓTROFA Y HETERÓTROFA Y SUS PROCESOS.   PLAN DE EVALUACIÓN PARA EL PRIMER PARCIAL.

PLAN  GENERAL DE EVALUACIÓN
PRODUCTO	PONDERACIÓN
1.- INVESTIGACIÒNES CON EXPOSICION	30%
2.- TRABAJOS  EN CLASE (FIRMAS)	20%
3.- INVESTIGACIONES ESCRITAS EN LIBRETA DE APUNTES	20%
4.- EXAMEN ESCRITO	30%

PRODUCTOS A OBTENER	TIPO DE EVALUACIÒN	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN
1 ra. INVESTIGACIÒN EN DIAPOSITIVAS Y EXPOSICIÓN (T. DEL ORIGEN DE LA VIDA)	HETEROEVALUACIÓN	RÚBRICA	15%
TRABAJO DE INVESTIGACIÒN ESCRITO EN LIBRETA DE APUNTES. (TEMA CÉLULA)	HETEROEVALUACIÓN	LISTA DE COTEJO	10%
2da. INVESTIGACIÓN EN DIAPOSITIVAS Y EXPOSICIÓN (REINOS DE LA NATURALEZA)	HETEROEVALUACIÓN	RÚBRICA	15%
TRABAJO ESCRITO EN LIBRETA DE APUNTES DEL TEMA: NUTRICIÒN.	HETEROEVALUACIÓN	LISTA DE COTEJO	10%
TRABAJOS EN CLASES/ PRACTICA (FIRMAS)	HETEROEVALUUACIÓN		20%
EXAMEN ESCRITO	HETEROEVALUACIÓN		30%

ESTAMOS INICIANDO, ¡¡¡MUCHO ÁNIMO Y  VAMOS ADELANTE!!!

Saludos.